在素质教育的大背景下,随着教育改革的逐步推进,体育教育事业进一步发展迫在眉睫,学生的学习不仅仅是对动作技能的熟练掌握,更应该是在掌握技能的基础上去促进学生的全面发展,这就需要广大教师在教学过程中,依据学生自身实际存在的问题进行有差别的教学。由于传统的教学法自身存有的局限性,鉴于此,本人将以因材施教为教学原则的“动态分层教学法”运用于标枪课教学中进行课堂干预,目的在于通过对对照班与实验班的对比研究,验证实施“动态分层教学法”所具备的可行性与优势,以期为田径标枪课教学方法的革新提供理论基础,同时也能为同类课程的提高提供一定的参考与借鉴。本研究主要采用教学实验法,以山西师范大学14级体育教育专业1401班与1402班分别随机抽取的25名学生为实验对象、以动态分层教学法在普通高校体育教育专业标枪教学中的应用为研究对象,从学生的身体素质、个性心理、达标技评几个方面,分析此教学法在普通高校体育教训练专业标枪教学中的教学效果。实验结束后,将两个班学生的测试指标进行实验前后的比较分析,得出:1、动态分层教学法与传统教学法对学生身体素质的影响均没有明显的差别:实验班与对照班学生在30 m、立定跳远、肩关节柔韧性、和后抛实心球等专项素质的成绩均有所提高,但两个班级的测试数据结果不存在明显差异。2、实验班的教学效果较为显著:经过对对照班与实验班实验后测试结果的分析得知,较传统教学法而言,动态分层教学法能更有效提高学生的技评、达标成绩,取得更好的效果。3、动态分层教学法对促进学生的个性发展存在很大优势:动态分层教学符合学生身心发展的特点,通过组间的动态流动,对存有共性差异的学生进行隐形的层次划分进行施教,无形间适应了不同差异学生的学习需求,因此教学效果显著。论文根据以上结论,提出相应建议。