二十一世纪医学科学的方向将向整体化、综合化、多元化发展，医学模式从传统的“生物医学模式”已经转向“生物-社会-心理医学模式”。以欧美为代表的一些发达国家通过数十年的探索，在世界范围内发展并成功推广了以全科医学为核心内容，以社区、家庭、个人的整体健康为中心，从而提供连续、综合、便利、负责服务的全科／家庭医疗。近年来，部队医学院校积极引进地方的研究成果，在不同层次、不同范围也开展了对社区医生培养问题的探讨，开设了部分课程，改革了部分相关教学内容。但由于受传统教育模式和部队办学体制的限制，尚没有一所部队医学院校开展真正意义上的社区医生培养模式研究。部队属于阶级社会中的卫督群集系统，与现行社会医学所研究对象的特点并不完全相同。在部队营区，由于人群构成的特殊性、疾病谱的特殊性、工作环境的特殊性，导致为部队基层服务的医生在知识结构、服务范围、工作方式、个体素质要求方面与社区医生相比存在着诸多的不同点。从“保障部队战斗力”的角度出发，如何针对部队基层官兵的实际需要，探索一套具有鲜明特色的、立足于为部队基层服务的我们称之为营区医生的培养模式，从根本上改变目前部队临床医学专业所培养的学员与时代发展要求不相适应、与生物-心理-社会医学模式不相适应的状况，真正在预防、治疗和保健工作一体化的改革方面深入开展我军卫生事业的应用性研究，培养适应基层部队需要的高水平的医学人才，保证基层官兵身心健康，顺利完成平、战时卫勤保障任务，我们进行了武警部队营区医生培养模式的研究，本研究范围定在武警医学院营区医学四年制本科专业。 第一部分：构建武警部队营区医生培养模式的背景因素。从培养模式、军事营区的概念及武警部队卫生保健体系的分析出发，提出“营区医生”和“营区医疗”等相关概念；对部队开展全科医学教育的相关问题进行分析；运用文献分析的方法，阐述全科医学概念的产生及理论内涵；对国内外全科医学人才培养经验进行比较总结。 第二部分：武警部队基层卫生工作的现状调查以及分析。调查对象包括31个武警总队的卫生处、医院、卫生队，14个机动师的卫生科、医院、卫生队，基层官兵以及武警医学院临床医学专业的学员。通过调查分析，阐明了武警部队基层卫生工作的现状及需求状况，指出营区医生的培养方向。第三军医大学硕士学位论文 第三部分:武警部队营区医生培养模式的构建。结合部队医学院校的医学教育总体培养目标要求，提出构建培养模式的原则;使用Excel软件对调查数据进行分析，确立营区医生的培养目标;并以此为依据从武警部队卫生工作的特点出发，优化培养过程，分析总结营区医生应该具备的知识结构和基本技能，初步筛选营区医学专业本科课程并进行相关的专家咨询，构建营区医生培养的课程体系;阐述培养制度的特点:初步建立营区医生的评价指标体系。