信息时代的到来使得透明性再次成为热门话题。在这样的背景下，作者试图对现象的透明性理论进行研究，同时将它与校园教学建筑建立联系，寻找现象的透明性理论在校园建筑设计中的可行性。作者首先讨论了透明性理论的起源，理论依据，确立了现象的透明性作为研究的主体。在经过对透明性理论，立体主义绘画以及格式塔心理学的分析归纳后，找到了其产生的原因和局限性。与此同时，作者展开了对校园教学建筑的分析，得出了其在设计中的某些特点。通过对照分析，两者拥有某些共性。这些共性成为现象的透明性理论在校园建筑设计中可行性的理论依据。然后作者继续深入到建筑设计的具体内容，在设计原则和设计方法中找到了与现象的透明性相对应的内容，并通过校园建筑案例的分析，印证了现象的透明性在校园中的可行性。文章通过宏观和微观两个层面，理论与实践两个阶段，分别论证了现象的透明性在校园建筑设计中是可行的。文章的目的是通过可行性研究，对处于现阶段的中国校园建设提供一条新的思路，丰富校园建筑设计手段，增加建筑体验中的趣味。