体育是全面发展教育的一个重要组成部分之一。特别是随着新课程标准的实施,为学校体育进行全面系统改革提供了良好契机,我国的体育教学正顺应着时代的发展而进行巨大变革。尽管如此,由于当前中学教育正处在由应试教育向素质教育转轨时期,在此过程中还存在着许多问题。为了得到升入名牌大学的机会,学校、教师、家长、学生都承受了巨大的压力。在这种重压下,对学生的体育课较为轻视。北方冬季时间长而寒冷,家长们怕孩子挨冻受苦,学校怕影响学习,这便成了很好的借口,在他们眼里,冬季体育课就更可有可无了。而他们没有认识到这一时期学生体育态度、能力和习惯如何,对于未来和终身都有很大的影响。本文采用问卷法、文献资料法、访谈法、数理统计法、比较分析法,对抚顺市20所初、高中的1200名学生和100名教师进行问卷调查,并与有关人事座谈,试图对抚顺市中学冬季体育教学中存在的问题进行分析和探索。调查结果显示,目前抚顺中学冬季体育教学存在的主要问题是:1.抚顺中学的冬季体育教学,基本能够按照《体育与健康教学大纲》的要求,安排了足够的课时。但许多学校存在着严重的挤占、挪用体育课的情况。有许多学生缺课现象比较严重。2.抚顺中学的冬季体育课内容缺少鲜明的冬季特色和地域特色,教学内容陈旧、枯燥,造成了许多学生对冬季体育课缺少兴趣。3.抚顺中学体育教师的职称、年龄结构不合理。工作量比较大,福利待遇偏低。认识水平、业务能力、知识结构等方面有待提高。4抚顺中学有关领导对冬季体育课缺少检查和督促,班主任和家长对冬季体育课缺少支持。5.抚顺中学体育场地设施不能保障和满足冬季体育教学的需求。在冬季体育教学中,对周边体育设施、自然资源利用不够。本研究针对以上问题,提出了学校有关领导、体育教师、班主任、家长应加强对冬季体育教学的重视程度。因地制宜地开展形式各异、多种多样的冬季体育教学活动,加强校本课程开发力度,加强冰上课教学的普及。保证抚顺中学的体育教学质量,以此促进学生冬季体育锻炼,养成良好的锻炼习惯。