秘鲁的汉语教育事业在近年获得了飞速发展。同时,伴随着发展而来的问题也逐渐显现。其中,课堂管理问题是汉语教师公认的难题,也是笔者任教的秘鲁孔夫子学校汉语教学中最突出的问题。对此笔者采用了课堂观察法和访谈法搜集了38个秘鲁孔夫子学校汉语课堂管理的问题案例。通过对案例的整理分析,笔者发现孔夫子学校的汉语课堂存在的问题大致可以分为学生问题行为管理、教师管理和学校管理三个方面的问题。针对这三方面的问题,笔者采用案例分析法对发现的问题进行了描述与分析。研究发现,造成秘鲁孔夫子学校汉语课堂管理问题的原因主要有:汉语教师未及时制定课堂管理规则;缺乏对学生的了解;语言能力和情绪管理能力低下;孔夫子学校的活动设置不当以及教学设施落后等。据此,本文针对汉语教师提出了及时建立课堂规则;了解学生的个体差异;加强与学校、学生家长的联系;加强与学校老师的合作;提高自身的西班牙语水平和情绪管理能力等建议。针对孔夫子学校提出了建立专门的活动管理部门;改善教学设施等建议。针对汉办岗前培训提出了分班教学;加强汉语教师课堂管理能力和西班牙语能力的建议。希望这些建议能够对解决秘鲁汉语教学课堂管理问题有所裨益。