2019年是乡村振兴战略提出的第三个年头,这项战略将解决好“农业农村农民”的问题作为我国发展的重要战略。要实现乡村振兴战略,关键在于人才,而人才培养的基础在于学校,因此,办好农村学校,发展好农村教育对于实现乡村振兴战略具有举足轻重的作用。随着公益组织的在我国的迅速发展,在教育领域也弥补了政府的部分不足,其作为重要的社会力量发挥了不可忽视的作用。本研究以乡村振兴战略为政策背景,以政府失灵及教育公共治理理论为基础,分析了公益组织能够促进农村学校发展的背景,一方面政府在农村学校布局调整中的缺失为公益组织提供可能性,另一方面是公益组织自身的快速发展并向教育领域渗透。此外,公益组织在促进农村学校发展方面具有特定的优势,如精准的教育扶贫,为农村学校补充教育资源,发挥创新能力,推广现代化的教育理念等。同时,本研究通过国内外公益组织在教育领域的典型案例分析,如美国公益组织“为美国而教”,我国公益组织兴办的“美丽小学”及我国公益组织“为中国而教”,总结了公益组织在促进农村学校发展上所取得的成效,包括完善农村学校教学设施设备、输出专业化的青年教师队伍、促进就学机会均等化及推广农村学校办学新理念。此外,本研究也探究了公益组织在促进农村学校发展时依旧面临的困境:公益组织缺乏发展自主性、公益组织内部管理不完善,教师流动性大、缺乏稳定的教育援助资金及政府部门和公益组织缺乏良性的合作互助机制。最后,本研究从内部层面及外部层面提出了公益组织促进农村学校发展的优化路径。从而,公益组织能够更好的促进农村学校的发展,促进乡村教育的振兴,为乡村的发展增添活力,进而早日实现我国乡村的振兴。