合募配穴治疗功能性消化不良的临床随机对照研究

来源 :成都中医药大学 | 被引量 : 7次 | 上传用户:oliu1113
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:通过针刺胃经合募穴治疗功能性消化不良,观察合募配穴、下合穴、募穴针刺对胃肠功能调节作用的差异性,进一步明确合募配穴调节胃肠功能的临床疗效。方法:将符合纳入标准的96例患者,按随机对照的方法,分成三组(合募配穴组、下合穴组、募穴组),每组32例。合募配穴组针刺双侧足三里和中脘,下合穴组针刺双侧足三里,募穴组针刺中脘,均每日1次,每周5次,连续观察治疗4周。于治疗结束时对三组分别进行患者总体疗效评价;并分别于治疗前、治疗2周、治疗后及治疗后1月随访时对尼平消化不良指数(NDI)、消化不良症状积分和健康相关生活质量评分(SF-36)进行评价。结果:1.治疗前三组资料基线一致(P>0.05),具有可比性。2.三组患者在总体疗效方面无显著性差异(P>0.05)。3.三组间NDSI总分及NDLQI总分在治疗后、随访时比较有显著差异(P<0.05)。同一组内在治疗前、后及随访时NDSI总分及NDLQI总分比较有统计学意义(P<0.05),且合募配穴组治疗后与治疗前比较,随访与治疗前、治疗后比较均有统计学意义(P<0.05),下合穴组和募穴组治疗后、随访与治疗前比较均有统计学意义(P<0.05),随访与治疗后比较无统计学意义(P>0.05)。4.三组间在治疗后餐后饱胀不适症状积分比较时差异显著(P<0.05),其他各疗效评价时间点均无明显差异(P>0.05),三组间在早饱、上腹痛和上腹部烧灼感比较时,其各疗效评价时间点均无统计学意义(P>0.05)。同一组内在餐后饱胀不适、早饱、上腹痛和上腹部烧灼感症状积分中治疗后与治疗前比较均有统计学意义(P<0.05)。5.三组间治疗后与随访时SF-36量表差异无统计学意义(P>0.05)。同一组内在治疗后与治疗前比较,合募配穴组在活力、社会功能、精神健康、总体健康、心理健康5个方面,有统计学差异(P<0.05);下合穴组在总分数、社会功能、精神健康、心理健康4个方面,有统计学差异(P<0.05);募穴组在活力、社会功能、精神健康3个方面,有统计学差异(P<0.05)。同一组内在随访与治疗后比较各方面均无统计学差异(P>0.05)。6.三组安全性均较好。结论:1.三组针刺治疗功能性消化不良均有效。2.三组均能改善尼平消化不良指数,但合募配穴组远期疗效优于下合穴组和募穴组。3.三组均能有效改善患者的消化不良症状,但对餐后饱胀不适症状的改善,合募配穴组优于下合穴组和募穴组。4.本试验中三组治疗方法的安全性、依从性均较好。
其他文献
构建国家治理体系以及推动实现国家治理体系现代化已经成为转型时期我国着力实现的重要目标,作为当今世界上最大的发展中国家,要实现这一目标需要充分发挥政府的关键性作用。
本研究旨在对超速离心法和酸沉淀法鉴定的乳清蛋白进行分析,并比较不同样品制备方法对乳清蛋白组鉴定结果的影响。采集牛奶样品去除脂肪,利用超速离心和酸沉淀法制备乳清蛋白
随着新医改的不断深入,我国已经基本建立了全民医疗保障体系,解决了我国超过13亿人的基本医疗问题。但随着医改的不断深入,接下来的重点势必是如何满足人民群众多层次、多样
目的确定氨基磺酸-甲酰胺法修饰苦豆子多糖的可行性,并应用正交试验法对苦豆子多糖硫酸化修饰工艺进行优化。方法以硫酸根取代度为指标,采用L9(34)正交试验设计对氨基磺酸用
目的:观察止咳平喘软胶囊对慢性支气管炎急性发作期(痰浊阻肺兼有肾虚证)患者症状的改善及对患者血清TNF-α水平的影响,客观评价其临床疗效。方法:选取符合慢性支气管炎急性发
目的:观察电针治疗女性单纯性压力性尿失禁(SUI)的远期疗效。方法:将符合纳入标准的42例女性SUI患者采用中央随机系统将其随机分为治疗组(21例)和对照组(21例)。治疗组(针刺组)
农业非点源污染是我国水环境恶化的主要因素之一,其污染控制的研究正日益受到重视,而我国在实际防治措施的开展工作起步较晚,仅少数技术工艺在防治的过程中取得一定成效,大多
为了合理选择 110kV变电站的电气主结线和开关站类型 ,将电气主结线方案分为Ⅰ型站和Ⅱ型站结线方案 ,每种方案各分为 5种 ,分别计算出可靠性指标 ,通过经济比较选出各种实际
国家教育部在新高中思想政治课程标准中指出要推动教师转变教学方式,使教师能够在开放民主的氛围下展开教学,同时通过创设情境和参与活动来转变学生的学习方式,以培育学生的合作创新精神和充分利用课本知识去解决社会实际问题。参与式教学是现代教育提倡的重要的教学方式之一,其强调的是学生在宽容民主的环境下,能够积极、主动地参与到教学中的每一个环节,学生与教师共同构建课堂的一种教学方法。因此参与式教学符合新课程改革
困难群众的生活保障问题是最基本的民生问题,社会救助是解决困难群众基本生活问题的主要途径,是目前我国社会保障体系中的“最后一道防线”。近年来,我市坚持“以民为本、为民
报纸