该论文所呈现的是一项考试和问卷调查相结合的研究.受试者为山东大学数学专业二年级的60名学生.研究内容是2002年1月份的大学英语四级考试和有关语用能力及英语学习情况的两个问卷调查.考试对学习既有"诊断"作用又有"反拨"作用,该文主要是通过此次考试发现学习中的不足,然后从语用角度分析问题并提出相应对策.研究目的之一是:收集考试中写作、口语两部分出现的语用失误,分析其产生的根源.目的之二是:通过问卷调查I论证语言能力与语用能力的依存关系.语用能力在多大程度上是受语言能力的影响?目的之三是:通过问卷调查II了解与英语学习相关的诸如语用知识,文化因素等的大致概况.论文分为五章,加上引言和总结共七部分.引言部分简要介绍了语言学发展对英语学习的影响以及目前中国环境下英语学习中存在的问题.第一章是全文的基础部分.第二章是理论部分.第三章是对受试者在考试中出现的语用失误进行尝试性分析.第四章主要是分析语用失误产生的根源.第五章探讨语用理论应用于英语学习的重要意义.论文在最后总结部分重申了语用理论对英语学习中语用失误的解释力,以及造成语用失误的三方面主要原因.该文的创新之处在于将语用理论与英语学习相结合，是从语用视角探讨英语学习的一次尝试性研究，作为一个较新的研究领域，具有极大的潜力.