随着信息技术的快速发展,在倡导“学生为中心”教育理念的背景下,原有的容量大、时间长的课程资源已经没有办法满足学生学习的需求。微课,作为一种新的资源表现形式,具有情景真实、形式灵活、主题突出、交互性强、动态生成、短小精悍等优点。微课的内容碎片化和时间短的特点恰好满足学生利用零碎时间学习的需求,实现学习者自主化和个性化的学习。微课资源发展到现在,无论是数量、类型、利用率等都有很大的提高。本文研究了大连市高中生物教师开发和应用微课的现状及学生使用微课的现状。采用了访谈、问卷调查、实地考察、查阅资料等方法,随机抽样分析了大连市12所高中的生物微课的开发和应用现状,重点关注开发微课的实际情况、微课开发的方式和方法,开发和应用过程中遇到的问题,以及学生应用高中生物微课的实际情况,以期为大连市高中生物微课资源的开发和应用提供建议和帮助。调查结果表明:各学校对微课的重视程度、微课的利用率等都有了很大提高。但同样也存在问题:第一,教师观念有待更新;第二,学生态度有待改善;第三,学校支持有待加强;第四,教学设计有待改进;第五,微课质量有待提高;第六,配套资源有待完善;第六,制作技术有待提高。产生上述现象的原因有很多。微课是一个新兴的事物,许多人对其还不够了解,有些人持观望甚至是反对的态度,因此,加大对微课的宣传力度,加强对高中生物教师进行专业的微课技术培训是十分必要的。针对大连市高中生物微课开发和应用中存在的问题,给出以下几个方面建议:第一,更新教师观念;第二,强化学生自主学习能力;第三,提高学校重视程度;第四,注重微课资源质量;第五,提升微课社会服务功能;第六,加强微课制作技术培训;第七,构建多功能微课资源平台。