人的全面发展是社会主义社会的本质要求和价值目标，中国特色社会主义国家的各项事业和一切工作的出发点都是以人为本，努力提高社会主义全体人民的全面发展。当今世界是多元化的竞争社会，创新已成为社会发展的需要。创新的关键在人才，人才的基础在教育，教育的灵魂在创新。青少年作为祖国的未来、民族的希望，肩负着历史的重任，对他们开展创新教育是顺应时代呼唤。文章主要探讨以人的全面发展理论为指导，全面开展中小学生的创新教育，共分为五部分内容：第一部分：绪论。这一部分首先分析了文章的选题缘由，分别对人的全面发展与创新教育相关研究的论述，探讨了文章选题的理论意义和实践价值，并简要地介绍了文章的研究方法。第二部分：人的全面发展理论与创新教育的关系。分别介绍了人的全面发展理论与创新教育的内涵，并分析概括了两者之间的关系。实施创新教育是实现人的全面发展的理论依据和现实途径，人的全面发展是对创新教育的多角度规定。第三部分：人的全面发展目标下实施中小学生创新教育的必要性。首先概述了人的全面发展目标下实施中小学生创新教育的必要性，其次分别从知识经济时代呼唤创新教育，国家发展、民族振兴，建设创新型国家，素质教育的深化和发展需要创新教育等方面来阐述创新教育的重要性。最后又借用“钱学森之问”来说明创新教育的迫切性。第四部分：以内蒙古自治区示范中学奋斗中学为例，探讨了当前我国在开展中小学生创新教育中存在的主要问题，并分析了问题及成因。第五部分：探讨了加强中小学生创新教育的主要原则与对策,分别从家庭、教师、学校、社会四方面入手，论述了不同层面所应进行的创新教育对策。