鉴于民办高校体育专业既具有普通高校的共性、又有其本身的特性,因此,本研究的目的是由于学习需要、学习动机、学习行为影响着学生地学习效果,所以本文主要是通过这个研究来了解独立院校体育专业学生的学习状态,从而为改进教育教学提供真实、可靠的依据。随着我国高等教育的不断发展,进入普及化时代的今天,高等教育普及化质量、高等体育教育质量、独立院校体育专业人才培养的质量成为全社会关注的焦点。本研究的意义是:(1)理论价值:增加独立院校体育专业学生对体育专业知识的认识,丰富体育专业的教育教学的理论;(2)应用价值:通过真实地揭示广西独立院校体育专业学生的学习状态,增加了人们对独立院校体育专业学生的学习需要、学习动机、学习行为知识的问题,端正学习需要、学习动机、学习行为提供有利依据,同时为独立院校体育专业的教育教学提供科学的参考依据。本文主要采用问卷调查、访谈和逻辑分析等方法,以广西独立院校体育专业学生的学习状况为研究对象,即学习需要、学习动机、学习行为,以为同类研究、教学和课堂实践提供参考。通过分析体育专业学生的学习状况,对学生的学习需要、动机和行为在阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、练习等方面进行调查,能够了解体育专业学生当前的学习活动的情况,从而为体育专业学生更好的去进行学习埋下伏笔,为后者研究提供参考依据。研究结果如下:1对独立院校体育专业学生学习状况的研究表明:(1)学习需要独立院校体育专业学生的学习需要不强烈;学生预习、听课、复习教材内容的欲望以“一般”等级为主。不同性别表现出“很强烈”的“复习需求”中,呈现出男生比女生需求高;而在“一般”的“预习需求”中,女生比男生高的状态。不同年级表现出在“强烈”的“复习需求”中,呈现出由低年级向高年级需求降低的趋势。(2)学习动机独立院校体育专业学生的学习动机不明确;学生预习、听课、复习如何学习教材内容是否考虑/打算以“一般”等级为主。不同性别表现出“很强烈/很周全”的“预习动机”中,呈现出男生比女生需求高;而在“强烈/周全”的“预习需求”中,女生比男生高的状态。不同年级表现出在“强烈/周全”的“预习需求”中,呈现出由低年级向高年级需求降低的趋势。(3)学习行为独立院校体育专业学生的学习行为不积极。术科方面:学生技术课预习、练习、复习是否练习以“一般”等级为主。不同性别表现出“很积极”的“预习需求”中,呈现出男生比女生需求高;而在“一般”的“预习需求”中,女生比男生高的状态为主。不同年级表现出在“很积极”的“预习需求”中,呈现出由低年级向高年级需求提高的趋势;在“积极”的“预习需求”中,呈现出由低年级向高年级需求降低的趋势。学科方面:学生理论课预习、听课、复习是否理解/钻研以“一般”等级为主。不同性别表现出“很积极”的“理解需求”中,呈现出男生比女生需求高;不同年级而在“一般”的“预习需求”中,女生比男生高的状态。