幼儿参与戏剧活动能够真实体验多种生活、无数角色和社会情境等,随之具备探索世界和适应社会等各方面的综合能力。开展戏剧活动需要剧本,作为以图画叙事为主的绘本,其形象化的故事内容,具备从二维平面静态形式向三维空间动态演绎的天然优势,绘本是幼儿的“第一本书”,也是开展幼儿园戏剧活动剧本素材的最佳选择。将绘本应用于戏剧活动符合幼儿身心发展的需要,但目前从绘本视角开展戏剧活动的研究不仅数量少,涉及面较窄,系统探究的专著更是阙如。本研究试图通过搭建绘本与戏剧活动的联系,以戏剧活动为突破口,利用幼儿园丰富的绘本资源,探寻绘本在幼儿园戏剧活动中的应用,让幼儿爱上阅读,爱上戏剧活动。本研究选取长沙市某高校A幼儿园为研究对象,采用凯米斯的行动研究法,同时运用文献法、观察法和访谈法等方法,探索绘本在幼儿园戏剧活动中的应用。本研究从以下五个部分展开:第一部分:绪论。主要阐发了研究缘起,进行了相关概念界定,梳理了国内外绘本与戏剧活动的相关文献,揭示了研究的意义。第二部分:研究设计。主要介绍了研究目的与内容、研究场所、研究对象、方法与步骤等。第三部分:行动研究的实施过程。首先,对A幼儿园绘本资源的构成及其在戏剧活动中的应用现状进行诊断与分析,确立研究的问题;其次,进行绘本应用于戏剧活动的行动研究方案设计,主要包括活动目标、内容、组织方式和活动环节的设计;第三,A幼儿园语言表达类、情绪管理类和科学认知类绘本在戏剧活动中应用的研究方案的具体实施。第四部分:研究结果的讨论和分析。主要从幼儿、合作教师、研究者等方面的成长阐述了绘本在幼儿园戏剧活动中应用的成效,剖析了绘本在幼儿园戏剧活动中的应用条件。第五部分:研究的结论与建议。研究得出了四维结论,并对幼儿园教师、领导和家长等提出了相关建议。