本文主要从抑郁、焦虑、人际敏感、冲动性、生活质量以及性格特质,心理健康水等多个方面来分析自杀意念及其它们与自杀意念的关系。分析影响因素对自杀意念的影响程度。建立重庆市高中生自杀意念的常模,为高中生自杀危机干预机制提供理论基础,有利于教师在对高中生的教学和管理过程中提供有效心理干预及行为、思想教育。借此,研究从了解高中生的以上的各个心理状态入手,选用SCL-90、EPQ、北京心理危机研究与干预中心制定的《自杀意念发生率调查表》、《生命质量量表》为工具,分析高中生的抑郁、焦虑、人际敏感、生命质量以及性格特质的目前的状态,并探讨以上这些因素不同水平状态对自杀意念的影响,以及这些因素对自杀意念的作用强度。具体研究过程包括：1.问卷选取,通过大量的文献检索、选取了适合用于高中生心理健康水平、生命质量与自杀意念的量表。确定量表,对重庆市21所高中的学生进行施测。然后对数据进行整理,数据处理数据采用t检验、F检验、多元回归分析。2.调查分析,以已选取的问卷为研究工具,运用所得数据,分析了高中生的抑郁、焦虑、人际敏感、生命质量、性格和自杀意念现状,以及抑郁、焦虑、人际敏感、生命质量、性格特质、心理健康水平与自杀意念的相互关系。最终本研究得出了以下结论：(1)性别、年级、生源地、学校类别与自杀意念之间存在显著差异。(2)自杀意念随着抑郁、焦虑、人际关系、冲动性分数的增高而增高,内向和偏内向人格更易产生自杀意念。(3)性别、心理健康水平、冲动性、生命质量、人格对自杀意念的解释程度不同。生命质量对自杀意念解释度最大,其次是冲动性。(4)冲动性、心理不健康水平与自杀意念呈正向关系；生命质量、内外向型与自杀意念呈负向关系。