随着我国高等教育进入普及化阶段,高等职业教育开始占据越来越重要的地位。越来越多的新兴产业、行业开始对人才培养提出了新的要求,社会对高等教育发出了新的呼唤。课程作为培养人的载体,是实现人才培养的重要途径,也是高等职业教育改革面临的核心问题。本世纪初,电子商务行业迅速发展,高校电子商务专业应运而生,不断发展。而近年来,该专业却面临许多棘手的问题,比如突出的电子商务专业学生就业困难与电子商务行业人才不足的矛盾。基于此,本研究选取电子商务课程作为研究对象,探究电子商务专业课程设置改进思路。本研究首先从理论视角出发,探析了我国职业教育课程观的几种导向,分别分析其内涵及缺点,在此基础上提出需求导向的生成课程观;其次,通过文献资料的搜集,结合部分高校的电子商务课程设置现状,剖析其存在的问题及原因;接着,运用访谈调查法,选取个别电子商务行业从业者,从企业需求角度出发进行调研,探究企业对电子商务人才的需求以及对电子商务课程的建议;最后,根据需求导向的生成课程观,对电子商务课程设置提出改进建议。通过研究梳理,得出如下研究结论:电子商务专业在进行课程设置时,要充分调研行业企业对人才的需求状况,分析其所需的知识、能力以及综合素质,将其对应到具体课程之中,按岗位方向不同而有所侧重;要明确课程的动态性,灵活动态地进行课程组织实施;要想打破人才培养和行业需求之间的壁垒,必须将需求导向融入课程设置,构建动态生成的课程体系。并得出如下课程改进建议:通过需求调研建构合理的课程目标;课程内容的选择应符合实际需求,并结合高校自身实际构建个性化课程体系;科学合理构建课程结构;注重课程组织实施的生成性,通过动态调整,丰富课程内涵;课程组织实施要注重产教融合和校企合作,在实践中发掘课程资源。让课程设置的每个环节都能开放、互动、对话、交往,建设需求导向的电子商务生成课程设置新模式。