偏义复词是一类特殊的词汇,语言学界对该类词汇的研究从未停止。众多专家学者从偏义复词的定义、名称来源、古今偏义复词的对比、发展演变等角度对其进行了诸多有意义的探索。这种探索不仅促进了偏义复词的研究和发展,对汉语词汇的研究和发展也起到了推动作用。本体研究在很大程度上也能够推动对外汉语教学的发展。在对外汉语教学中,词汇教学是不可忽视的一个环节。偏义复词由意义相关、相对的单音节语素组成,其中一个语素的意义成为该词语的词义,另一个语素的意义丢失。偏义复词在汉语中占有一席之地,属于汉语词汇的一部分,具有语义偏指的特点。前人在很多方面进行了讨论和研究,理论研究成果丰富,但对偏义复词的教学较少涉及。本文针对这一问题,立足于对外汉语教学实际,对现代汉语偏义复词相关问题进行研究,试图从教材、教师等方面提出可行性建议。本文以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》为依据,结合《发展汉语·综合》、《博雅汉语》系列教材,以偏义复词为研究对象,分为以下五个部分:绪论部分:梳理前人的研究成果,对偏义复词的研究历史、定名、结构等方面进行介绍,发现前人研究的不足之处,提出本文的研究方法。第一部分:统计教材和词汇大纲中出现的偏义复词,对偏义复词进行界定和分类,针对其词性和语素义之间的关系展开论述。介绍典型性偏义复词和非典型性偏义复词的概念,并进行区分。第二部分:介绍偏义复词的构造机制和语义特点。偏义复词具有语义流失性、对象选择性和结构完型性三个方面的特点。从认知语言学的角度分析偏义复词的意义偏指规律。第三部分:分类统计《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中甲、乙、丙、丁四个词汇级别中的偏义复词,对常用的对外汉语教材中的偏义复词进行统计,根据统计数据对比分析《汉语水平词汇与汉字等级大纲》和教材中偏义复词的数量和分布情况。调查教材中偏义复词的注释、练习设计等编写情况,指出教材编写的优势和不足。第四部分:根据偏义复词的特点从语法意义、词汇意义、色彩意义和文化因素方面分析教学难点。在上述论述的基础上,提出教材编写和教师教学方面的建议。第五部分:从词汇相关理论入手,联系对外汉语教学实际对偏义复词进行教学设计。