在新课改背景下,开发利用多种形式的课程资源来辅助语文教学已经成为语文教育工作者积极撰述研究的方向。其中,资源种类多样且拥有丰富内涵的旅游资源,也进入了研究者的视线。将旅游资源运用于初中语文教学,使其成为一种重要的课程资源开发出新的教学手段。初中语文教学中运用旅游资源具有重要意义。从课程改革的角度看,它是落实新课改的有效途径,可以为取得良好的教学效果奠定基础;从学生的角度看,它符合学生的心理认知,可以激发学生的学习兴趣,有利于学生人文素养的形成;从教师的角度看,可以促进教学方式的转变,提高业务水平继而提升学生成绩。综合来看,在初中语文教学中运用旅游资源具有重要意义。部编本初中语文教材中涉及旅游资源的文本是运用旅游资源进行语文教学的物质依托,教材内容的选编设计明确指出了涉及旅游资源的文本分布和导向,教学时要借助范文系统、助学系统及作业系统的引导,将旅游资源运用于初中语文教学中,以便更好地落实教学目标。为使初中语文教学中旅游资源的运用达到良好的教学效果,本文提出了具体可行的教学实施策略:从课堂教学和课外活动两个角度出发并用案例方式进行展现。在课堂教学中,选用较典型的旅游资源运用于课堂教学的不同环节,用图片、视频等方式进行展示以促进学生对课文内容的理解;在课外活动方面,用主题活动、实地考察、课外实践活动、模拟导游表演等形式来展示,调动学生学习的兴趣使其踊跃参与其中。最后进行反思,提出初中语文教学中运用旅游资源需要注意的问题。本文通过分析初中语文教材中旅游资源的分布以及如何科学有效地将这些资源应用于实际教学中,意在响应语文课程改革的精神,激发学生自主学习语文的兴趣,提高教学效率,进而激发学生对祖国和大自然的热爱,在学习知识的同时陶冶情操。