随着我国城镇化进程的不断加快，越来越多的农村劳动力流入城市，由此产生了农村留守儿童问题。当前留守儿童的成长问题日益受到社会各界的普遍关注与重视，但留守儿童问题需要从认识的阶段上升到实践解决问题的阶段。留守儿童问题的妥善解决，不仅有利于我国广大农村青少年的健康成长，有利于社会主义新农村的建设，还有利于促进社会和谐与稳定。　　 文章通过问卷的形式，对南京市留守儿童进行调查，从农村留守儿童父母外出务工情况、监护情况、口常生活情况、学习情况、内心情感世界等方面对农村留守儿童存在的问题进行调查分析，试图从社会及学校寻找产生问题的原因。社会因素是留守儿童问题产生的根源，学校及监护人是农村留守儿童问题产生的直接原因。因此，有必要对农村留守儿童相关政策进行改革，保障农村留守儿童受教育权，实现教育平等；充分重视和发挥学校教育优势，加强寄宿制学校的建设和管理；动员全社会各方面力量共同关注留守儿童。　　 文章绪论部分：笔者首先对留守儿童的相关概念进行了界定，进而对国内外就留守儿童教育问题的研究现状进行系统的梳理，并陈述了本文的技术路线和研究方法。第一章：以江苏省南京市为个案分析，进行农村留守儿童问题实证研究。通过实地走访、调研，获取大量第一手资料，详细分析留守儿童的基本情况、留守儿童父母外出务工的基本情况、在外父母与留守儿童之间的联系与沟通、留守儿童的监护类型及监护人、留守儿童日常生活状况、学习状况、情感心理状况及行为状况。第二章：在实证研究的基础上，从社会因素和学校因素等方面，重点探讨影响留守儿童问题的因素所在。第三章：从和谐社会建设和维护社会公平公正角度，分析了解决留守儿童问题的意义。第四章：根据调查研究中所发现的中小学留守儿童所存在的问题，提出一系列有针对性的政策措施，其中解决户籍制度、教育公平等问题显得尤为重要。通过整合各种社会资源来保障农村中小学留守儿童问题的顺利解决，实现留守儿童的快乐、健康成长。