随着语文课程改革的顺利进行,我国涌现了一批优秀、成熟、有经验的语文特级教师,他们在前人教育教学经验的基础上不断探索、主动学习,逐渐形成了自己的教学思想。研究这些教师的教学思想,首先,针对当下小学语文课堂中出现的形式主义和应试之风的教育现状提供了改进策略;其次,对小学语文教师不能突破现有教材、课堂固有的局限给出了具有价值性的建议,同时也为找不准教学方向的年轻教师树立了正确的教学指向标,促进了他们专业化成长。本文首先对窦桂梅老师教学思想中的“三个超越”和“主题教学”的概念进行整体论述,之后分析窦桂梅老师教学思想形成的内部和外部因素,内部因素包括教学经验和教学底蕴,外部因素包括教学对象、教材内容和教学环境。本文的主体部分是对窦桂梅老师教学思想中“三个超越”和“主题教学”进行分析和研究,并且得出窦桂梅语文教学思想对当下语文教学的启示。“三个超越”教学理念包括超越教材、超越课堂、超越教师;“主题教学”分别从温度、广度、深度进行探寻和研究。论文对窦桂梅教学思想进行深入研究,总结窦桂梅教学思想对当下语文教学的启示有:解读教材,带领学生走进高效课堂;创设情境,带领学生走进快乐课堂;提升素养,带领学生走进知识的课堂;以生为本,带领学生走进情感的课堂。