朱自清是我国现代文学史上著名的作家、学者,也是当代语文教育的先行者,是一位有着丰富的教学经验和深入的教学研究的语文教育家。在中国语文教育史中,朱自清建树卓越,地位颇高。他在语文教育的各个领域都有相关的研究和论述,在丰富的教学实践的基础上形成了自己精辟独到的教育思想体系。朱自清研究中学语文长达29年,发表系列语文教育研究性文章,其教育理念及方法都极具时代性、独创性。尤其是他的语文教育方法体系严谨,境界开阔,在现实状况的基础上结合社会时代发展趋势,不仅在当时具有开创性意义,在教育不断革新的今天,他独具一格的教学方法与手段仍然受到推崇,具有重要启示性。本文将从三个部分论述朱自清的语文教学方法。第一部分为其阅读教学方法研究,主要从“透彻了解”、诵读教学以及接受与欣赏三个方面具体分析朱自清的阅读教学思路。第二部分为写作教学方法分析,理清他的写作教学策略,这里从白话文训练,设置假想读者和应用文写作三个方面入手,总结说明朱自清在写作教学中提倡的教学方法。第三部分为口语交际教学方法研究,从口语交际教学的内容及课堂实施来进行阐述,说明朱自清关于“说话”的态度和方法建议。从这三个维度立体分析朱自清在语文教学中提出的方法,论述三者的内容、特色以及联系,进而从这些方法中获得新的思路,帮助我们探寻语文教学的优化策略,促进目前的语文课堂教学实施。