目前,以本土特色文化为基础的课程资源开发风靡全国,课程本土化具有很强的适用性,除了可以成为学校课堂教学特色,还能推动民间文化传播。地方美术资源就是学校特色课程开发的重要来源。相较于普通高校的培养计划而言,高等职业教育更注重技术型人才的培养,如何解决高职学生的就业问题以及如何培养出适应社会发展,满足社会需求的技术人才,一直是教育人士关注的话题。在读研期间,笔者曾担任本校高职学院的外聘教师,教学期间发现学生最关注的话题是就业问题。本论文就是在这一教育环境下,学习他人优秀研究成果,尝试将家乡的道明竹编技术引入高职教学中,一方面可以传承和弘扬优秀的传统民间艺术,另一方面可以拓宽学生的就业空间。道明竹编是四川省崇州市优秀的地方手工艺资源,在成都地区开设聚焦本土手工艺的课程,不但有助于拓宽高职教学内容,而且为成都市的非遗保护提供了一个样本,对非遗文化产业发展进行了有益探索。本研究将通过收集、阅读有关道明竹编的文史资料,对道明竹编适合高职课堂教学的因素进行分析提炼,将道明竹编教学内容设计为“鉴赏”、“编织程序”、“编织工艺”、“产品开发”四大教学版块,并选取多样化的教学组织形式,让学生贴近乡村,感悟生活,领略道明竹编的艺术魅力,丰富学生的审美感受,更大程度地体会生活美、技艺美。本文的教学重点在产品开发版块,该版块中详细分析了竹编技术引入其它领域的案例,打破道明竹编技术在竹编领域的局限性,为弘扬道明竹编技术之路找寻新出口。该研究是对崇州道明地区高职教学本土化课程的研究,对笔者以后的工作有直接的参考意义。当然,我还希望本文能为道明的美术教育同行提供有益的参考资料,引起更多人对道明竹编艺术的关注。