如今，外教口语课越来越受学生欢迎，申请参加他们英语口语课程学习的学生络绎不绝。作者通过调查，研究外教独有的授课方法和课程教授策略，希望找出他们的课程如此受欢迎的原因，并总结调查结果，以启示中国英语教师。作者借助调查问卷及音频资料对外教口语课进行记录分析，用以精确描绘外教授课方法。通过采样分析，作者得出结论，外教更倾向于采用以学习者为中心的授课方式，并运用多样的课堂教学策略确保学生自主学习的顺利进行。因此，作者认为，外教课堂是以学习者为中心的语言课堂。作者对以学习者为中心的课堂教学策略进行了理论研究，用以验证这一方法的益处。通过调查，作者证实了假设，得出外教口语之所以受学生欢迎源于他们对以学习者为中心的授课方式的偏爱。在课堂教授过程中，他们常常通过改善课堂气氛，促进班内互动来保证学生在语言课堂的中心地位。此外，为确保学习者的自主独立学习，外教采用一系列课堂教学策略，包括以平等对待的方式来获取学生信任，组织小组活动或双人活动来丰富课堂教学活动，区分教学重点以确保课堂会话的流畅性及准确性，等等。以上策略，在作者看来，是外教口语课成功的秘诀。在此次研究中，作者分别运用了定性分析法、定量分析法两种研究方法。定量分析法被运用于调查问卷中，通过实验中采集的数据引出一个合理的假设——外教口语教学是以学习者为中心的课堂。之后，为了进一步验证这个假设，作者进行了定性分析，通过分析音频记录来检测假设并验证之前的实验结果。