安全问题是学校的重中之重,是学校发展的根基,保证各项教育教学工作正常进行的前提。小学生的安全问题呈现多样化和复杂化。他们属于弱势群体,自我保护意识和辨识是非能力有限,校园安全教育问题良莠不齐,小学生安全教育的现状令人堪忧。小学生在意外事故灾害发生时,最容易受伤,对小学生进行安全意识教育,自救自助教育尤为重要。通过对蠡县S小学安全教育现状的调查和探究,主要采用文献法、问卷调查法、访谈法对小学生安全教育现状与问题进行分析与研究。从蠡县S小学的教学目标,学校的教育理念、小学生安全教育内容设置、小学生安全教育开展的形式、小学生安全教育效果的调查、小学生安全教育师资配置、学校安全教育的硬件配置、学校安全教育制度这些具体的内容进行详细的了解。经调查研究发现,蠡县S小学教师对小学生安全教育目标不清晰,对培养小学生具体安全教育知识掌握程度不同,对培养小学生哪些具体的安全意识和技能不明确。教师在安全教育内容上主要以预防安全教育为主忽视其他方面的发展,学校的安全教育课程计划少,安全教育没有充足的时间保证。方法上,安全教育的活动形式单一,学生参与的实践活动相对较少,教师参加安全教育培训和教研活动少。保障机制方面,学校对教师开展的安全教育活动评价和监督少,限制小学生安全教育活动教学目标的具体落实。出现这些问题的原因在于教育部门对小学生安全教育机制不完善、学校安全教育管理责任的缺失,教师对学生安全教育重视不够、家长对小学生安全教育的态度不佳等。后续发展时,需要增强小学生自身安全教育意识;学校加强安全教育管理,把安全教育内容渗入日常;教师加强学生的安全教育力度;教育部门加强对小学生安全教育的重视;家长加强对孩子安全教育的关注;家长、学校,社会合力帮助小学生进行安全教育。通过分析蠡县S小学安全教育存在的现状和问题,并针对具体问题分析原因,提出具体可行的解决对策,为学生创设一个稳定、安全的学习环境。