随着全球化步伐不断加快,英语学习的对象也在人们的需求和希望下延伸到了幼儿园。在我国大中城市幼儿园里,开展英语课程已成为相当普遍的现象。基于施教对象是学龄前儿童,因此幼儿园英语教育和中小学英语教育之间存在很多不同。从幼儿英语教育目标来看,主要是培养幼儿英语学习兴趣,提高幼儿的听说能力,并形成初步的多元文化知识。在此基础上结合幼儿心理和认知发展的特点,学者普遍认为,游戏是幼儿英语教育的主要手段。在认识到幼儿园英语游戏教学重要性后,为探究目前幼儿园英语游戏教学存在哪些问题,本文采用案例分析法、观察法和访谈法对一所以英语教育为特色的幼儿园开展研究。研究发现幼儿园英语游戏教学活动存在有一些普遍的问题,如游戏教具缺乏吸引力,游戏玩法缺乏创新,游戏评价方式单一,教学过程游戏环节固定等。针对以上问题笔者结合对教师的访谈进行原因分析,分析结果如下:第一,教师专业能力不足;第二,幼儿园对教师培训缺乏针对性;第三,家园之间缺乏交流。最后,根据问题和原因分析提出一些可行性建议:第一,教师自身应不断提升专业能力;第二,研训一体,为幼儿园英语教师提供学习平台;第三,家园合作以游戏促进幼儿英语学习。笔者力图通过理论知识的构建及对课堂观察的总结和分析,为一线英语教师组织游戏教学提供帮助和支持,以期提高幼儿园英语游戏教学活动的质量。