思想政治教育主客体关系是思想政治教育学科研究的主要内容。思想政治教育主客体之间关系的和谐发展,对于顺利开展思想政治教育活动、实现思想政治教育目的、提高思想政治教育效果等都有十分重要的作用。因此,研究思想政治教育主客体和谐关系就具有十分重要的理论价值和实践价值。本文在借鉴学术界已有研究成果的基础上,提出思想政治教育主客体和谐关系这一概念,并试图从以下三个方面来探讨这一课题。　　 第一部分:思想政治教育主客体和谐关系的内涵及研究价值。该部分主要是对思想政治教育主客体和谐关系的相关概念进行界定,并设计提出思想政治教育主客体和谐关系的理论构建,最后阐明了研究思想政治教育主客体和谐关系的理论价值和实践价值。　　 第二部分:思想政治教育主客体关系不和谐的表现及原因。该部分首先从五大方面分析了思想政治教育主客体之间关系不和谐的表现,即:不平等现象普遍存在、双向理解缺乏、信任危机凸显、互动失效失真、双向适应困难。之后,又从思想政治教育主体、思想政治教育客体以及思想政治教育环境三个方面分析了导致二者关系不和谐的主要原因,为下文思想政治教育主客体和谐关系的实现措施提供了重要的参考和借鉴。　　 第三部分:思想政治教育主客体和谐关系的实现措施。这部分是本文的落脚点和归宿。本部分针对前一部分对思想政治教育主客体关系不和谐的原因的分析,有针对性地提出了从思想政治教育主体、思想政治教育客体以及思想政治教育环境三大方面实现二者关系和谐发展的对策。