本文立足语文学科教学目标,从人文精神教育的内涵出发,客观考察中职卫校人文精神教育现状,分析问题成因,提出相应对策,旨在通过对中职卫校人文精神教育方面存在问题的论述,在中职语文教学层面取得科学的认识,为进一步的实践提供方法借鉴。人文精神是道德价值的基础和出发点,但不等同道德价值本身。人文精神的核心是主张以人为本,强调人的价值和尊严,重视对人类的无限关怀,表现为对真善美的追求。中职卫校人文精神教育的基本内容主要包括爱心教育、责任心教育、奉献精神的培养和审美教育。现实是讨论问题的起点,也是落脚点。针对中职卫校人文精神教育现状所做的问卷调查结果显示,当前中职卫校人文精神教育存在比较严重的问题,在教育目的和实际操作上受实用主义的影响,重技术轻人文,学生人文精神意识淡薄,校园人文精神教育缺失,这受客观环境制约,也有主观认识上的不足。人文精神的本质决定了中职卫校必须加强对学生进行人文精神教育,学生未来职业的特点对此提出更高的要求。教育目标与现状之间存在很大的反差,问题本身和问题的解决都是非常复杂的现实课题,笔者从语文学科和自身教学实践的视角关照中职卫校人文精神教育缺失问题,寻找结合点,探求切入点,在科学认识语文教材教学的基础上,提出涵盖教学目的、教学内容、教学方式、评价体系以及对教师的相关要求等诸多要素的实践策略系统,针对当前中职卫校人文精神教育存在的问题作出了多角度多层面的回答,既是对这一问题的实践探索,也是笔者在从事中职语文学科教育多年之后的一次新的层面上的工作反思。人文精神教育是一个大课题,从语文学科教育方面进行关照也是一个大视角,笔者通过对教学过程中的实际体会的整理总结,进而分析论述中职卫校人文精神教育中的内在逻辑脉络,力图使之明晰化,以便更好的把握和改进自己今后的教学工作,同时作为考察这一问题的一点心得,希望能够在进一步论证之后体现出一些参考意义。