文章对游戏化学习在高中信息技术课程教学中使用的可行性和意义进行分析,并进行相应的理论研究。通过选取粤教版高中信息技术必修教材中两个主题,对其进行游戏化教学设计,并将其应用到教学实践中开展行动研究。从而改善目前高中信息技术课程教学中存在的问题,并得到相应的游戏化学习在信息技术课程教学中的适用范围、应用条件及局限性等结论。第1章研究概述。阐述了研究背景以及游戏化学习在国内外的研究现状和本研究的研究方法与思路。并对目前高中信息技术课程教学中存在的问题进行分析,说明了本研究的可行性和意义。第2章游戏化学习的相关理论。阐述了游戏化学习的涵义及其与教育游戏的区别,并对游戏化学习的理论基础进行了初步研究。第3章游戏化学习在高中信息技术课程教学中的行动研究。通过选取粤教版高中信息技术必修教材中两个主题进行游戏化教学设计,并在陕西师范大学附属中学高一年级选取两个平行班级,选用迪金行动研究模式开展行动研究。经过两轮的行动研究,观察游戏化学习的教学设计在课程教学中的教学效果,得出相应的结论。第4章游戏化学习在高中信息技术课程教学中的研究结论。经过对游戏化学习的教学设计在课程教学中开展的行动研究,得出游戏化学习在课程教学中的适用范围、应用条件及其局限性等结论。并提出在信息技术课程教学中使用游戏化学习需要注意的问题。第5章总结与展望。阐述本次研究中的体会与收获,以及本次研究需进一步完善的工作。游戏化学习在中小学课程教学中的推广与使用的前景也将更加美好。