培养学生的图表能力是地理学科素质教育的重要内容,既十分必要,又充分体现了现代地理教育的要求和特色。而当前的高中地理图表教学正陷入一种“教师教的尴尬,学生学的无奈”的困难境地。因此,在日常教学中,教师应充分发挥地理图表的重要作用,总结图表教学困境的各种表现,认真分析导致困境出现的原因,从而为提高图表教学效率、提高学生图表能力提出有针对性的方法和对策。本文从高中图表教学困境这一角度出发,通过文献研究法、问卷调查法、对比分析与经验总结法,把图表教学理论与高中地理课堂的实际教学相结合,就图表教学困境展开深入、具体地探究,得出的基本结论有：1.地理图表是新教材的必要组成部分,也是地理高考的重要载体,在高中地理教学中要充分发挥图表教学的重要作用。2.高中图表教学的困境主要表现在两个方面：一是图表教学中教师“教”的困境,主要体现在选取和运用图表方面；二是图表教学中学生“学”的困境,主要表现在学生面对图表教学时的四个不足。3.针对引起图表教学困境的原因,重点从教师、学生和图表等三个方面进行分析。4.依据产生上述困境的原因,提出了五个克服图表教学困境的对策建议,希望能为深陷困境的广大师生提供有益的参考。