国家对于儿童教育的理念不断完善,从应试教育到素质教育,再到孩子的全面发展,都表明了国家对于儿童教育的重视程度。2002年“家校通”概念出现后,家校合作的理念逐渐受到大家的关注,家校沟通也成为人们热议的话题,怎样实现有效并且及时的家校沟通成为众多学者关注的问题。随着信息化的发展,“微”时代已经到来,智能手机成为人们不可缺少的工具,为人们实现即时交流提供了新的方式。现行家校通大多采用手机短信平台形式,不仅有运营商的限制,并且功能单一,存在着很多现实问题。微信的出现为小学家校通的形式提供了新的可能,微信不但可以实现手机短信所具有的各种功能,还具有消费低、系统化、即时性、互动性等优势。本论文通过分析现行家校通的不足,利用微信群和微信公众平台的优势,构建出一个新的小学家校通系统,并且通过实证研究来检验该平台的使用效果。论文内容分为下面几个部分:第一,分析研究的背景和理论基础。通过对目前我国小学家校通现状的分析,剖析现行家校通的优势和不足,结合教育信息化的不断发展,提出微信的出现为家校通的形式变革提供了良好的契机。第二,基于微信的小学家校通平台的理论模型构建。根据原有家校通实现的功能,加上教育学和教育心理学方面的相关基本理论基础,合理地设计出基于微信的小学家校通平台模块,并对各个模块进行详细分析,构建出基于微信的小学家校通平台的理论模型。第三,基于微信的小学家校通平台的功能实现和实证检验。笔者在教育实习期间,建立了一个以班级为单位的小学家校通平台,并用实践来检验基于微信的家校通平台的实用性,利用问卷调查法来对家长进行反馈调查,并对实验数据进行分析和整理。