高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，属于高等教育的范畴，同时又具有职业教育的性质。高等职业教育的培养目标对高职学院教师的素质提出了特殊要求。“双师型”教师队伍建设是提高高职学院教育教学质量的关键，是高职学院生存和发展的基础。“双师型”教师的培养是高职学院师资队伍建设的重要内容。 本文从以下四个方面对此加以论述： 第一部分对“‘双师型’教师”这一概念进行了界定，提出了“双师型”教师的素质结构模型。 第二部分总结了当前高职学院“双师型”教师队伍的现状，分析了“双师型”教师队伍建设中存在问题的原因。 第三部分论述了高职学院“双师型”教师培养的意义，指出了高职学院“双师型”教师培养的重要性和紧迫性。 第四部分从学校角度对高职学院“双师型”教师培养提出了建议。主要有：(1)制定“双师型”教师队伍建设规划；(2)有针对性地开展对专任教师的培训；(3)将兼职教师的培养纳入“双师型”教师队伍建设的范畴；(4)充分发挥职教师资培训基地在“双师型”教师培养中的作用；(5)加强同企业的广泛联系，建立稳定的校外实习和培训基地；(6)建立有利于“双师型”教师成长的管理机制；(7)加强有关“双师型”教师培养的理论研究。