2015年5月4日,教育部印发《关于深入推进教育管办评分离促进政府职能转变的若干意见》(教政法[2015]5号),更深层次的强调:“加强中国教学督导职能,加强各级教学督导工作力量,健全管理制度,提高督导工作专业化水平。”2016年山东X县根据县级政府下发的《提高X县教育质量,推进现代化教育》的督导指导文件,与“提高教学督导职能履行,推进教育发展”的指导思想,自2015年至今X县坚持履行教学督导职能,推进制度建设,优化督导机制,大力推进X县的现代化教育。X县在推进教学督导职能履行的过程中因为传统性与相关制度比较滞后,导致X县教学督导履行工作遇到了阻碍,而学术界对督导职能履行方面的关注度比较低。所以,本文的研究聚焦点在于县级教学督导职能履行的问题,同时以X县教学督导职能履行为实际案例进行研究。本文运用文献法、调研法、案例分析法等研究方法,展开对山东X县教学督导职能履行的问题研究,首先从教学督导与教学督导职能的定义界定、政府职能、政府监管职能等相关理论奠定本文的基础;以此为基础分析X县教学督导职能履行为实际案例,并对现状进行分析:包括X县教学督导机构的发展历史,机构建立,从监督、指导、评估、反馈四个方面对X县教学督导办公室职能履行现状进行分析;在分析的过程中发现山东X县教学督导履行出现了对教学督导职能认知不清、教学督导反馈流于表面不能提出有效建议、督学工作偏管理、教学督导方式流于表面而轻指导,同时针对这些问题的出现进行理论归因;最后,通过借鉴国内外县域教学督导的经验,结合山东X县教学督导职能履行的实际情况,优化山东X县的教学督导职能履行同时给出合理科学化的建议,最大程度上提升山东X县的教育现状;不仅对未来教学督导职能相关的课题研究提供文献资料,并且为教育部门教学督导管理提供参考作用,能够推动社会主义新中国的发展,亦是本文意义所在。