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中小学校长简约领导研究具有理论和现实的意义。本文主要采用文献法、比较法和访谈法进行研究。中小学校长简约领导的内涵强调抓主要矛盾和提高教学质量,其理念是：选注意,不出注意；抓大事,不抓小事；重例外,不重程序。中小学校长简约领导是以哲学、心理学和管理学为理论基础的,它具有增强领导效能、提高教育质量和改变学校环境的意义。当下中小学校长简约领导存在重视微观,轻视宏观；注重程序,疏忽突发；着重全面、忽略重点；只见繁杂,不见简约的问题。这些问题是由思想意识误区、外部环境不利和内部因素妨碍造成的。所以,笔者提出以下推动中小学校长简约领导的对策：一是加强中小学校长简约领导理论的宣传；二是增加中小学校长简约领导能力的培训；三是完善中小学校长简约领导制度的建设。