知识经济的今天,人类社会正经历着深刻的变革。尤其2008年北京奥运会“人文奥运”理念的提出,使得体育这项人类文化活动的人文价值更加凸显。高等体育院校是高等教育的不可或缺的重要组成部分,而体育教育又是教育的基本内容之一,在人才培养方面有着其它学科不可替代的作用。同时,体育本身也是一项人类文化活动,体育的特征与本质也决定了优秀的体育人才不仅要具有扎实的科学专业知识,而且更要具有良好的人文素质。北京体育大学作为我国首批重点大学和唯一一所“211工程”重点建设的体育院校,必须肩负起建设人力资源强国、体育强国、文化强国的历史使命,为国家培养更多的人才,为实现全面建设小康社会奋斗目标提供坚强的人才保证和广泛的智力支持。北京体育大学作作为行业特色鲜明的普通高等院校,其教育对象具有自身的特点。运用文献资料法研究发现,目前我国学术领域有一些针对理工院校、医学院校进行的大学生人文素质教育研究,针对体育院校进行的相关研究较少,尚没有针对北京体育大学学生人文素质教育的研究。本文选取北京体育大学这一我国体育院校中的“龙头”院校,进行大学生人文素质教育研究具有十分重要的意义。本文从“人文素质”相关概念入手,运用了文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等科研方法,对北京体育大学学生人文素质教育进行研究。调查发现,由于专业设置和学生生源的特殊性,北京体育大学学生人文素质呈现出总体偏低、个体差异性大的特点。北京体育大学的人文素质教育体系总体来说已经形成,而且其人文素质教育工作具有主动性、特色性与创造性,并且从课程设置、课外活动、师资力量、校园环境等方面不断加强人文素质教育。同时,还存在人文素质教育类课程比例偏低、教师人文素质相对薄弱等不足。应采取的措施为：明确北京体育大学学生人文素质教育的目标和原则；完善人文素质教育体系,加大人文素质类课程设置；提高教师的人文素质水平；创新人文素质教育渠道,挖掘和利用体育本身的文化育人价值,精心构建和营造大学生成长所需要的良好的人文环境等。