教育对每个国家而言都很重要,对青少年的成长会产生重要影响。中日两国的教育法规相关文件中都提到了教育的重要性,道德教育在教育中占有十分重要的位置。中日两国同为亚洲国家,且为一衣带水的邻国,两国自古以来经济、文化、政治、教育交流众多,中国传统道德教育内容通过这些交流传到日本,因此道德教育内容也有相类似的地方。中国古代独尊儒术,日本更称儒家学说为"儒教",两国道德内容均受到了儒家学说的影响。通过研究两国语文教科书,能够了解两国语文教科书中的道德教育内容的异同,了解两国青少年正在接受的道德教育情况,其次也能够从教育方面加深对两国的认识,同时也为我们更新教科书提供一定的参考意见。本论文主要采取文献法和对比研究法对中国人教版和日本大修馆版教科书进行对比研究,对比两套教科书中道德教育内容的异同,分析其异同原因并提出了对我国编写教科书的建议。第一章首先明确了本文的研究目的,研究意义,通过先行研究指出目前研究不足之处,提出本论文研究课题,说明了本文研究对象及研究方法。第二章对道德教育作了定义。通过中日两国的不同定义对本文所研究的道德教育限定了范围。第三章研究了中国人教版中道德教育的内容。从爱国教育,生命教育,品格教育,环境道德教育四个方面对人教版语文教科书进行了分析研究。第四章研究了日本大修馆版中道德教育的内容。同中国人教版教科书一样,分别从爱国、生命、品格、环境道德教育四个方面对大修馆版语文教科书进行分析研究。第五章对中日两版语文教科书中的道德教育内容进行了对比分析,分析其异同及产生异同的原因及可能产生的影响。第六章阐述了本文的结论并提出了今后的课题。通过研究本文主要有以下几个方面的发现。首先,在爱国主义教育方面,中国政治教育倾向明显,其原因主要与中国社会主义的意识形态有关;受战争及战前军国主义教育影响,日本方面一直避免政治方面的爱国主义教育,而一旦有政治方面的爱国主义教育也会受到其他亚洲国家的反对。中国爱国教育的内容、形式都较日本丰富,爱国教育类文章所占全部文章比例高于日本。其次,生命教育方面,中日两国都重视生命教育,都包括热爱生命、珍惜生命以及人生哲理相关内容。中国人教版重视对人生理想、精神意志力的培养,日本重视基本生活技能的培养以及生存能力的培养。第三,品格教育方面,中日都包含家庭之爱、社会责任、人生理想等内容。从文章题材来看,中国人教版主要有演讲稿、小说等形式,日本则以小说和议论文为主。第四,环境道德教育方面,中日均有自然环境和科学普及类内容。