工作记忆是人类智能的核心，是当今认知心理学和认知神经科学研究的热点之一。工作记忆是一个允许同时贮存和处理临时信息过程的有限容量系统。在控制注意的能力上的个体差异是导致工作记忆上个体差异的主要因素。Baddeley(2001)指出，上述个体差异，在现今北美心理学界对工作记忆的研究中，被作为最重要的特征。目前，对工作记忆的个体差异研究的很多，但还没有形成一套普遍公认的测量方法。本论文希望在工具设计和流程上能有所探究。基于以上考虑，本实验研究设计出一套计算机任务，以动态实验的方式测量工作记忆能力。实验包含运算广度任务、n-back任务、Stroop任务和心算任务。这四种任务都被证明了是测量工作记忆能力的经典任务。对于每个任务，本研究依次增加难度，力求找到最能衡量个体差异的任务范围。通过记录反应时和正确率这两个主要指标，综合四个任务，本研究把被试区分成能力高、中、低组。并且划分出对于这三个水平组各自指标的得分范围。实验结果表明：每个子任务的绩效，基本不受年龄、性别和学科差异的影响，可以作为18—24岁年龄大学在校生以上学历人群工作记忆的测量手段；在运算广度任务中，把呈现的刺激改成单个汉字，也能很好的检验出工作记忆的个体差异；在听觉的心算任务中，当运算式达到6—7个运算符的时候，平均反应时和正确率出现一个明显的变化。本论文的目的是建立一个测试工作记忆能力的工具，那么测试的时间和效率是我们必须要考虑的方面，本论文考察了每个任务最佳的测试方案，结果表明：运算广度任务在5—8个广度；n-back任务在3-nack和4-back；Stroop任务可完成2和4子任务；心算任务，对于听觉而言，在4—7个运算式，对于视觉而言，在5—9个运算式。