插图是教科书的重要组成部分,是基于文本内容设计出的符合学生认知发展规律的解释性图片。教科书插图除了起到解释说明文本内容的作用之外,还起着提高学生学习的积极性和加深学生对学习内容记忆的作用,从这可以看出插图在英语教学中的重要性。在教学过程中充分利用教科书插图这一教学资源有助于提升学生的学习。本研究以译林版小学《英语》教科书插图为研究对象,采用文献分析法、调查问卷法、课堂观察法和访谈法相结合的方式探讨小学中年级师生对于教科书插图的认知和态度、教科书插图的的使用情况及使用过程中存在的问题,并提出建议。希望能为小学一线英语教师使用教科书插图辅助教学的实践提供一定的参考。研究发现:1)师生对教科书插图的教育价值持肯定态度;2)师生在课前都会关注教科书插图;3)师生课中主要以多媒体形式呈现教科书插图;4)教师一般以“学生看插图后教师提问”的方式讲解插图;5)教师多在阅读教学时使用教科书插图;6)教师使用教科书插图的过程中存在一些问题:教科书插图使用度不高、缺少对教科书插图的挖掘和未充分考虑学生的认知。7)教科书插图辅助教学具有促进作用,但仍然受多种因素的影响。基于以上研究,笔者建议教师要提高教科书插图的使用意识、加强教科书插图的理论学习、优化教科书插图辅助教学的过程。