语音教学是对外汉语教学中的难点和重点,而声调又是难点之中的难点,但是对于汉语语音教学的研究,尤其是对于声调教学的研究却没有得到足够的重视。语音教学常常只是学习初始阶段的集中强化训练,一旦过了这两周之后,学习的重心就发生了转移,这样就使学习者的听辨能力和发音能力都没有得到很好的巩固。本文从输入和输出这两个角度分别对初级阶段和中级阶段的日、韩、美汉语学习者的测试结果进行分析,从而揭示出其中的相关性和不平衡性。也就是说在试验测试的基础上来揭示汉语学习者学习声调的一些规律,揭示出声调在输入和输出过程中的相关和差异,用具体的测试结果和数据来说明声调在听辨和发音上的差异,给我们在教学中应该注重的内容一些指引。通过测试结果对输入输出偏误情况的分析,我们就能对学习者语音学习的情况得到一个比较深入的认识,从而可以找出原因,在教学中有的放矢,更好的指导教学实践。