过去已有研究发现时间管理倾向、手机依赖和学习倦怠之间存在非常紧密的联系,有研究结果表明时间管理倾向、手机依赖和学习倦怠之间两两相关,并且有研究发现部分时间管理倾向和学习倦怠之间的中介变量与手机依赖具有紧密的联系。但是目前尚未有研究深入探讨三者之间的内部机制。同时,已有的研究大部分以大学生或者中学生作为研究对象,而中职学生与大学生和中学生相比在认知发展、情绪控制、意志品质乃至于学习状态上均具有一定的差异。因此有必要以中职学生作为研究对象探讨手机依赖是否是影响时间管理倾向和学习倦怠之间关系的中介变量。为解决这一问题,本研究对大学生学习倦怠量表进行修订,并使用问卷调查法对中职学生时间管理倾向、手机依赖和学习倦怠之间的关系进行探讨。研究结果发现:(1)本研究修订中职学生学习倦怠问卷经检验具有良好的信效度,适用于中职学生群体。修订后的问卷共包含23个项目,由5个维度组成,分别为生理耗竭,心理耗竭,学习低效能感,师生疏离和学业疏离。(2)研究结果发现不同年级、成绩和有无担任学生干部的中职学生在时间管理倾向、手机依赖和学习倦怠存在显著的差异。(3)中职学生的时间管理倾向、手机依赖和学习倦怠之间两两存在显著的相关关系。时间管理倾向不仅能够负向显著的预测学习倦怠程度,也能显著的负向预测手机依赖水平的高低,手机依赖水平则能够显著的正向预测学习倦怠程度。(4)时间管理倾向能够通过影响中职学生手机依赖水平的高低影响学习倦怠水平,也能直接对学习倦怠水平产生影响。因此,手机依赖在中职学生时间管理倾向和学习倦怠之间起到部分中介作用。