话语标记语是一种“词汇类别”,主要表现现时话语与前一话语之间的某种联系,他们包括连接词,介词短语,状语性短语等。(Fraser,1999)在连贯理论视角下,话语标记语作为一种衔接手段,对文章的连贯起到重要作用,是构建语篇的必需因素。(Chen,2006)而关联理论框架下,人们更关注语句和语境之间的关系,将话语标记语看作作者给予读者的提示,(陈新仁,2002)以达到最佳关联和最大关联。总而言之,话语标记语在增强文章的连贯性和关联性上起到了重要作用。因果类话语标记语主要用来表达一种逻辑上的因果关系,作为话语标记语的一类,对文章整体的写作效果起到了至关重要的作用。但是当今中国英语学习者在写作中对话语标记语的使用还存在很多问题,这在一定程度上影响了文章的整体效果。考虑到当今大学生写作大多以议论文为主,且议论文本身作为一种表达论点论据间因果关系的说理性文体,因果类话语标记语在其中运用较多且地位重要,本文确定在议论文写作中研究中国非英语大学生因果类话语标记的使用情况。本文设定了以下6个研究问题,对其着重进行讨论:　　 1.不同水平的中国非英语专业大学生议论文写作中因果类话语标记语的使用呈现什么特点?　　 2.中国非英语专业大学生与母语大学生议论文写作中因果类话语标记语的使用有何差异?　　 3.与母语大学生相比,中国非英语专业大学生议论文写作中是否存在因果类话语标记语过度或过少使用的情况?　　 4.与母语大学生相比,中国非英语专业大学生议论文写作中是否存在因果类话语标记语的不合理使用情况?又是什么因素造成了这些不合理使用情况?　　 本文将选取CLEC中的ST3和ST4和LOCNESS中的议论文,对其中因果类话语标记语的使用进行对比研究。其中数据的收集和分析将在数据库处理软件WordSmith和微软办公室软件Excel的协助下完成。通过研究,本文发现:　　 1.总体来说,随着中国非英语专业大学生英语水平的提高,因果类话语标记语在议论文写作中的使用密度和多样性都有所提高。　　 2.与母语大学生相比,中国非英语专业大学生在议论文写作中因果类话语标记语的使用密度偏高,多样性偏低。　　 3.与母语大学生相比,中国非英语专业大学生议论文写作中存在因果类话语标记语过度和过少使用的情况,其中so,because占据较大比例,鉴于so,because在口语中使用较多,本文推断出中国非英语专业大学生在写作中对因果类话语标记语的使用有一定的口语化倾向。　　 4.与母语大学生相比,中国非英语专业大学生还存在副词性因果类话语标记语位置使用不当,因果类话语标记语滥用、误用、混淆等不合理使用情况。基于上述研究,作者总结出了影响中国非英语专业大学生写作中因果类话语标记语合理使用的三个主要因素:母语迁移、输入偏差及一些认知因素。　　 最后,基于上述研究和讨论,本文提出一些教学建议以增强中国非英语专业大学生在议论文写作中对因果类话语标记语的正确使用。