2003年4月,教育部颁布了《普通高中英语课程标准(实验)》,明确提出了我国高中英语课程要采取必修课程和选修课程相结合的课程设置模式,其中英语文学欣赏课被列为可参考开设的课程。然而,很少有学校把文学欣赏课作为选修课程来开设。本文探讨了英语文学欣赏课作为选修课在高中阶段开设的可行性,旨在帮助高中师生克服畏难心理,接受英语文学,让英语文学能够更好的为英语教学服务。全文共分为四个部分。文章在第一部分中论述了本文的选题依据。文章首先就高中开设英语选修课的背景、目的和意义作了详细的阐述。接着,文章讨论了文学对英语教学的重要意义。这说明了英语文学欣赏课应成为各高中开设英语选修课的首选。在第二部分中,文章以人本主义理论、克拉申的输入假设理论以及文学与外语教学的关系等理论为依据,阐述了在高中阶段开设英语文学欣赏选修课在理论上的可行性。为了证明在高中阶段开设英语文学欣赏选修课确实可行,笔者在第三部分中对高中师生就开设英语文学选修课的态度进行了问卷调查。调查结果显示,学生对英语文学作品兴趣浓厚,英语教师也完全有愿望、有能力,通过提高自身的文学素养去从事英语文学课程的教学。这证明英语文学欣赏选修课的开设可以付诸实践。调查结果还引发了一些思考,如教材的开发,课堂要以学生为中心,如何进行教学评价,师资培训,文学教学理论的研究等等。最后,文章对如何开设英语文学欣赏选修课给出了一些建议:1.教材的选编要符合学生的认知发展水平,要满足学生的兴趣爱好需求,要启迪学生的思想,要丰富学生的审美体验;2.教学过程的实施分为导入,快速阅读,答疑,理解,讨论,鉴赏,拓展几个步骤;3.评价采取形成性评价和终结性评价相结合的形式。希望这些建议能给开设英语文学欣赏课的教师提供参考。