校企合作既体现了职业教育与经济社会、与行业企业最紧密、最直接的鲜明特色，又是当前改革创新职业教育办学模式、教学模式、培养模式和评价模式的关键环节，更是把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应的重要途径。因此，对校企合作问题的深入研究是职业教育发展的重要课题，也是国家形势和政策的要求，更是校企合作自身发展的要求。可以说，校企合作实施的效果直接关系着高职院校的前途和命运。当前，国内外对于校企合作可持续发展的研究已然十分丰富，研究者们从多个角度出发，深入论述制约校企合作可持续发展的因素，并有针对性地提出促进校企合作可持续发展的策略，包括政府策略、企业策略和学校策略。但总体而言，校企合作可持续发展策略的研究缺乏从整体出发的系统分析，鲜有研究者从总体出发，论述各个因素间相互制约、相互促进的关系，人为的将各个影响因素割裂开来。因此，本研究基于可持续竞争优势理论构建了校企合作可持续发展的模型框架，就影响校企合作可持续发展的各个因素进行了分析，论述了各因素之间的关系，并据此提出了促进校企合作可持续发展的策略。绪论部分论证了本研究的缘由及意义，就相关概念做出了明确界定，并对已有研究成果进行了认真梳理，在此基础上提出了本研究的研究思路和研究方法，本研究中所采用的研究方法主要是文献法和归纳法。第一部分对可持续竞争优势理论进行概述，详细论述了可持续竞争优势理论的来源及核心内容，并对其在校企合作领域的适用性进行分析，意在从总体上把握可持续竞争优势理论的精髓。第二部分主要是找出校企合作可持续发展的制约因素，构建校企合作可持续发展模型。首先，根据对已有研究的综述，归纳出当前研究者所关注的校企合作可持续发展制约因素，受关注最多的因素成为制约校企合作可持续发展的主要因素；其次，依托可持续竞争优势理论和校企合作可持续发展的内涵，深入探究影响校企合作可持续发展的其他因素，这些因素可视为制约校企合作可持续发展的补充因素；最后，综合考虑所有因素，对其进行整合和论证，结合可持续竞争优势理论的模型框架构建出校企合作可持续发展的模型，并对组成这一模型的各个因素间的关系进行分析。第三部分依据校企合作可持续发展理论模型提出促进校企合作可持续发展的策略：一是形成持续创新态势；二是实现多方共赢；三是全面提升战略柔性。结语部分总结了本研究的不足，提出下一步研究的方向和思路。