高校体育是学校体育的最后阶段，也是促成个体形成终身体育观的关键时期。尤其在今天，高校体育教学不仅要教会学生各项运动技能，更要培养学生的人际相处能力、合作的意识、健全的人格，以真正发挥体育的“育人”价值。乒乓球运动因上手快、场地易得、器材便宜、体力要求低、趣味性强以及文化与偶像效应突出，而成为倍受青睐的高校体育选修项目。随着大学生群体多样性的变化，乒乓球教学改革也成为众多体育教师竭力探索、求新的领域。合作式教学法是以小组合作活动为基本教学组织形式的一种教学手段。合作式教学法能够提高学生的学业成绩，培养良好的心理品质和社会技能，改善班级氛围。论文立足于合作式教学法在乒乓球选修课中的应用，运用系统抽样，设置实验组与对照组各32名被试，通过32学时的教学实验，并结合心理测量与问卷调查等研究手段，考察了合作式教学法对学生的基本技能提高、学习兴趣与学习能力的提高、运动习惯的保持、人际交往能力的提高、自我效能感的提升、人格的成长等多方面因素的影响，得出结论认为：1合作式教学法对提高基本技能学习成绩有显著效用；2合作式教学法对提高学习积极性和自学能力有显著效用；3合作式教学法对终身体育习惯的养成有积极意义；4合作式教学法对提升自我效能感有积极意义；5合作式教学法对人格培养有积极意义。研究的创新之处在于借助教学实验手段与问卷调查相结合的方式，在论证合作式教学法有效提升学生的技能学习效果、学习兴趣、学习力的基础上，对乒乓球公体课与终身体育习惯养成、自我效能感提升、人格培养这三者之间的关系进行了阐述，力求使教学切合体育的育人本质，彰显体育的魅力。