随着社会的快速发展和全球化趋势,许多人开始关注第二语言并且学习第二语言。但是,目前许多汉语语言研究的对象集中于汉语学习策略或学习者的偏误分析,对于汉语作为第二语言学习过程中语言环境方面的研究还略显不足。成年人学习第二语言的过程与学习母语的过程有着根本的区别,由于学习者已经确立了母语语言体系,母语语言体系对第二语言学习的影响不可避免。因此,成人学习者受到的限制较多。此外,影响学习第二语言的因素较多,其中很重要的一点就是营造学习的语言环境。由于语言环境及其对语言学习的重要性,成人学习者渴望在目的语环境中进行语言进修或者获得学位。尽可能地创造良好的学习第二语言的环境对语言学习很有帮助。因此,选取特定语言学习者,研究第二语言学习环境对他们产生的影响非常有意义。本论文选取学习汉语的韩国成人学习者,研究他们在目的语环境和非目的语环境下表现出的不同特点,研究两种不同的语言习得环境对他们的学习造成的不同影响。本论文运用文献研究法、比较研究法、调查研究法进行研究。本论文讨论了环境与语言学习的关系,分析了韩国的汉语教育情况,重点分析了韩国成人学习者在目的语环境和非目的语环境中学习的影响因素、学习特性和存在的问题。最后在这些研究的基础上探讨了不同语言环境中的学习者适合的学习方法,也对教师的教学方法提出了有针对性的建议。