在党和国家高度重视贫困生及其思想教育问题的大背景下，本文结合新形势下贫困大学生思想问题的特殊性，对贫困大学生思想教育问题进行了深入研究。本研究不仅可以帮助贫困生成人成才，还可以有利于高等教育制度变革及教育公平的实现，同时对实现贫困家庭、高等院校及社会等利益相关者的和谐也具有不可替代的意义。本文结合思想政治教育、心理学等社会学科知识，采取文献研究、对比研究、辩证唯物主义的方法，以武汉工程大学为例，对贫困大学生思想现状、原因及对策进行系统性研究。具体来看，主要包括以下几个方面：首先，根据问卷调查的结果，对高校贫困生的思想状况进行了分析：思想状态方面看，其面临着偏重的思想包袱，自卑与封闭想法较为严重；从认知方面看，其认知不够健全，较为偏颇，同时对价值观等较为迷惑；从情绪与情感方面看，其情绪较为不稳定，易受外力干扰，产生负面情绪，且无有效的应对措施；从环境适应方面看，其总体适应能力偏弱，不能有效应对生活、学习和人际交往中的种种变化。其次，结合现状的分析，指出高校贫困大学生思想问题主要由内外两方面的原因导致。其中外因包括经济、社会与教育原因，内因则主要指自身方面的原因。应当明确的是，外因通过贫困大学生自身原因其作用。最后，根据归因部分的分析，指出贫困大学生思想问题的复杂性决定了单靠某一方的力量是难以解决的，必须充分调动利益各方的积极性，形成政府、社会与学校全面参与，贫困大学生自身努力的良性互动格局。