责任意识教育作为道德教育的重要组成部分，是道德教育工作开展的重要环节，成功的道德教育实际上就是培养有道德责任感的人，教人负责任地去行动。现今，是否具有责任意识，已然成为人才的判断标准之一。在培养社会主义建设人才时，要将大学生的责任意识教育贯穿始终，培养一批具有高度社会责任感的合格建设者。当代大学生的责任意识和责任能力直接关系到我国社会主义事业的兴衰成败，关系到中华民族的伟大复兴。作为当代大学生，他们的主流思想是积极向上的，但同时我们也必须认识到当代大学生价值观尚未定型，思想不够成熟,等现实,这使他们不可避免地受到社会不良现象的濡染，导致责任意识的淡薄,责任能力的缺乏。针对这些现象高校应当着力强化责任意识教育，通过教育使当代大学生具备一定的责任意识，树立科学的责任观，并最终在社会实践中化意识为行动。文章首先运用文献法和资料分析综合法对主要的基本概念进行界定，确定了责任意识教育的特点、内容以及当代大学生责任意识教育的基本含义。并重点分析了责任意识教育的意义：提升当代大学生的道德水平、提高学生的综合素质、强化高校肩负的人才使命、构建和谐社会，保障社会稳定发展。在此基础上文章从思想和行为两方面分析了当代大学生的主要特点，其中对个性独立，自我意识强；依赖网络，沟通性差等特点进行了比较深入的分析，为论证“当代大学生责任意识的现状”奠定了基础。其次，论文对当代大学生责任意识的现状和原因进行了分析。论文在肯定当代大学生责任意识表现的积极方面，重点分析了当代大学生责任意识表现的消极方面如：自我责任意识凸显、责任意识的群体性差异、责任意识整体性失衡。提出了当代大学生责任意识薄弱这一观点。并进一步从直接原因即思想特点有差异、家庭教育的缺位、学校教育的偏差和间接原因即社会转型的影响、市场经济的发展、多元文化价值的冲击等方面进行了深层次的探讨。再次，基于当代大学生责任意识面临的挑战即传统文化的迷失和西方思潮的涌入，提出了责任意识教育的目标和设定方向，其中设定方向主要包括：责任认知意识、社会责任意识、生命责任意识、行为责任意识。论文在加强思想性、强化主体性、坚持实践性、把握层次性、提倡渗透性的原则下探索了当代大学生责任意识教育的方式与途径，其中重点探讨了途径即通过课堂教学，树立当代大学生责任意识；通过实践活动，巩固当代大学生责任意识；利用网络媒介，强化当代大学生责任意识。这些途径和方式在一定程度上为当代大学生责任意识教育提供了理论依据和现实参考。