本文通过对学生和家长对待体育活动的态度调查,了解学生和家长对学校体育活动的认知、情感和行为,争取家长的理解与支持,达到家校配合,使得学校体育活动适应学生的需求,提高他们体育学习和体育锻炼的积极性在体育锻炼,因此研究私立学校家长和学生对私立学校体育的态度,以便学校更好地开展学校体育活动。本文以武汉市大方学校为例,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法对私立学校家长和学生的态度进行问卷调查,将收集的数据进行分析,研究私立学校家长和学生对学校体育认知、情感和行为的基本情况,以及三者之间的一致性。本文首先分析本文的选题依据,即学校体育发展的重要性,在此基础上,提出本文研究的目的和意义,同时提出本文的研究方法和论文创新点。其次,本文对私立学校、学校体育活动、态度三个概念进行阐述,同时对家长和学生体育态度的相关文献进行回顾,通过对私立学校家长和学生的态度进行问卷调查和分析,通过调查结果分析,本文得出以下结论:私立学校的家长和学生对学校体育活动在认知、情感和行为上总体上表示满意,对学校体育活动的态度是积极的。在学生对学校体育活动态度的分析上,本文发现影响学生参加体育活动的主要因素是课程比较多,尤其是高年级学生。虽然学校学生家庭环境比较优越但在体育活动方面都表现得很积极,学生认为学校体育课程及课外体育活动的内容和形式缺乏趣味性,尤其是体育老师的教学方法。学校体育活动基本上达到教学和实践的目的,让学生能够得到放松,但是学生与体育老师的沟通与交流存在问题。在家长对学校体育活动态度的分析上,家长还是比较看重孩子的体育成绩,希望孩子通过学校体育活动发挥自己的优势。通过对家长认知、情感和行为的一致性分析,本文发现家长在对学校体育活动的认知和行为上的一致性并不是很显著,而情感和行为的一致性非常显著,这说明家长对学校体育活动的态度主要受到家长的情感因素的影响较大。学生对学校体育的认知、情感和行为具有较高的一致性,说明私立学校需要对学生进行体育知识教育,帮助他们树立体育锻炼意识,培养对学校体育活动的情感,能够有力地促进学生积极参加学校体育活动。