阅读是人类文明得以传承和发展的主要途径之一,也是人类的一项重要文化活动。联合国教科文组织出版的《教育——财富蕴藏其中》一书中提到：“一个具有竞争力的人是具有终身学习能力的人,而终身学习的最有效途径就是阅读。”可见阅读对个体和社会的发展都具有积极意义。小学生阅读问题一直是我国教育界讨论研究的热点问题,也是当下基础教育改革所面临的重大问题。小学生正处于人生的启蒙期、黄金期,有调查研究表明儿童在这个时期接受阅读可以对以后的阅读乃至终身阅读产生重大影响。阅读对儿童的影响是潜移默化的,也是深远持久的,广泛阅读对儿童树立正确的价值观念、养成良好的行为习惯、提高自身道德修养都有无形的促进作用。如何科学指导小学生科学阅读,提高阅读效率,实现阅读价值成为我们亟待解决的问题。延吉市是吉林省延边朝鲜族自治州的首府,辖区内共有23所小学,26255名在校小学生。进学小学是延吉市知名学校,经过60年的不断发展完善,走出了一条“经典培德、书香启智、国粹砺人”的特色办学之路,开启了建设“书香校园”的新篇章,学校重视建设阅读环境,教师亲自指导阅读活动,学生对阅读表现浓厚的兴趣,校园阅读氛围较好,师生、生生之间能进行阅读沟通,使学生养成了良好的阅读习惯,提升了自身的阅读审美能力和鉴赏力,衔接课内外阅读拓宽了学生的知识面,激发了他们探索未知的欲望。进学小学在阅读方面取得了明显成绩,但仍存在不足。比如阅读效率、图书利用率、现实与课标差异量问题,这些都成为进一步发展高年段学生阅读能力的潜在问题,一定程度上阻碍了阅读综合素质的形成。基于以上几点问题,笔者建议延吉市进学小学应合理安排学生的阅读时间,最大限度实现学生阅读自由化；开展各种形式的读书竞赛活动,调动全员阅读积极性；并且增强学生的读写训练,进一步提升学生的阅读能力,加强同伴之间、师生之间的阅读交流,提高阅读理解力,为增强自身的阅读素质和实现终身阅读奠定良好的基础。