本文通过两次实验考察中国学生对英语一般过去时和现在完成时的习得状况以及时间表达对中国学生的时态判断和选择的影响。两次实验均采取填空题和汉翻英的形式;前者考察对这两种时态的判断和辨别,后者考察在实际中的应用。分别都选取了水平不同的学习者参与实验,以检测英语水平的高低对于时态使用的影响。两次实验表明,中国学生易把英语一般过去时和现在完成时混淆使用;时间状语的有无、在句中的位置和透明度对中国学生的时态判断和选择的都有很大的影响。水平相对较高的学习者并没有在时态的使用上表现出更大的优势,其水平差异更多体现在词汇的扩展和句法结构的层面上。说明中国学生时态观念淡薄,概念不完整,时态使用不连贯。在对英语时态的学习和认识上,普遍存在一种重视不够和忽视;母语汉语对英语时态的习得的影响颇大。在教学上,要不断地从语言的实际应用中学习和充实时态知识。