数学是一门重要的基础教育课程,对培养学生的抽象、分析、推断等综合能力起着重要作用。但是,在中等职业教育中,数学教学存在着各种各样的问题,本文针对这些问题着重阐述中职数学教学对学生的创业教育,以及提高学生素质教育的重要性。数学课程在中等职业教育中并不是可有可无的,教师、学生必须加以重视。对于中职学生学习效率较低的现状,笔者曾经做过一系列研究,并且有近四年的数学教学实践。那么怎样才能更好的进行数学教学呢?怎样构建一个适合中等职业学生的数学教学模式是一个值得探索的课题。本研究课题正是基于以上问题提出的。全文的内容可概括为五部分：首先阐述了该论文研究的背景、意义、方法及拟创新点,指出该论文研究对改善数学课堂教学有着重要的意义。第二部分中等职业学校数学课程概述,首先从数学教育的目标和双本体观来理解中等职业学校数学的课程定位；其次,分析中等职业学校数学课程的特点；再次,阐述了在中等职业学校数学课堂应贯彻的新理念。第三部分中等职业学校数学课堂教学设计,本部分结合教学设计相应的理论基础,从教学设计的要素出发,对教学过程中相互联系的各部分作出规划,对中等职业学校数学课堂教学设计内容进行详细分析,包括学习者特征和学习需要分析,教学目标分析,教学方法分析,学习环境设计,教学评价诸方面,搭建基于多媒体网络教室的任务激励教学模式。第四部分中等职业学校数学课程教学设计案例分析,本部分通过问卷调查和分析及具体介绍数学教学案例的实施过程来支持前面的理论研究。最后论文对该研究进行了工作总结与展望,本部分主要包括本论文研究的结论以及本研究存在的不足。通过探索得出,教学中体现为以学生为中心的协作与自主学习相结合的教学方法,结合了中职学生的现状,数学课程的特点,在过程中培养了中职学生的数学素养,实现了以“能力为本位,以就业为导向”的职业教育培养目标,更好的实现了学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标的统一。