课程考试作为检验教与学的质量、实施素质教育过程的组成部分和重要环节，在教学管理中有着重要的地位。建立课程考试管理规范，对课程考试进行规范管理，不仅能够促进教学质量的提高，而且有助于形成高校良好的教风和学风。本文从研究高校课程考试管理的历史入手，着重对建立一个民主的、普遍适用的高校课程考试管理规范进行初步的探讨。全文内容包括引言、高校课程考试管理历史及现状分析、管理模式分析与选择、规范的制定与实施等四个部分。在引言中，简要提出了研究背景、研究对象与任务、研究的理论依据及方法、研究的意义和研究的主要创新点。在“高校课程考试管理现状评析”部分，首先简要地回顾了我国自西周以来高校课程考试管理的历史，接着介绍了国外几所高校课程考试管理现状，然后分析了调查问卷的结果。在此基础上，比较全面地对高校课程考试管理存在的主要问题及原因作了分析；在“模式分析与选择”部分，分别介绍了两种高校考试管理模式，即合作主导模式和控制主导模式，并从人的发展与创新教育的视角上，分析实施合作主导模式的必要性；在“管理规范的制定与实施”部分，首先对课程考试管理规范的目标、内容进行了全面的阐释。次则逐一论述了管理规范的形式与方法，指出在高校营造和谐的环境，建立师生之间、教师与学校管理者之间、学生与管理者之间的和谐关系，规范高校考试违纪处理程序，建立有效的考试管理监督机制等措施加强高校课程考试管理。依托广泛调查和实证研究，以人本管理理论为依据，通过对控制主导模式与合作主导模式的对比分析，揭示了合作主导模式在高校课程考试管理中的应用价值。从重视学生个性发展与全面发展出发，提出了在依法治考的基础上，师生全过程参与考试管理的理念，探索了实现管理者和被管理者之间和谐互动的主要途径。