随着新课改的推进和教育理念的不断更新,学者们越来越注意到课程资源在历史教学中所起到的作用,博物馆资源作为课程资源中的一种,不仅可以弥补初中历史教学资源不够丰富的不足,还可以成为历史教学的延伸,在第二课堂继续发光发热。对初中历史教学来说,博物馆资源可以为课堂教学提供大量的教育资源,呈现一个浩瀚的历史信息世界,能更高效的完成初中历史教学目标,对学生来说,也有开阔视野、丰富知识、提升能力的重要作用.除此之外,对教师、家长、学校、博物馆和社会的进步和发展也有一定的意义。本论题主要有五个部分。第一部分即绪论部分,主要通过查阅、收集、整理和对比等方法整理与本论题相关的资料后,对本论题的研究背景、研究意义、研究现状、文献综述、研究方法和创新点等基本信息进行阐述。第二部分主要论述博物馆及重庆建川博物馆资源的相关内容,首先对课程资源、博物馆资源这些容易混淆的概念进行界定,再对重庆建川博物馆进行相关介绍,再从学生、教师、家长、学校和博物馆的角度分别出发分析博物馆资源多方面的教学价值,之后对博物馆资源的特点:直观性、真实性、开放性和教育性进行论述。第三部分是本文的主要部分,主要阐述重庆建川博物馆资源在初中历史课堂中具体应用。在这一部分主要分为三大板块,笔者在第一板块针将重庆建川博物馆资源与部编版初中历史教材的内容进行分析和分类整合,探讨如何将二者的资源恰当结合。在第二板块主要从课堂教学环节的具体环节,即新课导入、突破重难点、巩固小结和课后作业四个环节进行教学案例设计,在第三板块探讨博物馆资源第二课堂的开发,笔者将从学生、教师和环境三个不同的角度出发探讨博物馆资源在初中历史第二课堂中的应用。在第四部分中笔者以部编办八年级下册中的具体一课——《敌后战场的抗战》为例进行教学设计,并以此为例论证重庆建川博物馆资源在初中历史教学中的具体应用。第五部分即结语部分,将本论题的研究内容进行总结,提出本论题的希望和不足之处。因此本文以重庆建川博物馆中的资源为例,结合部编版初中历史教材,研究博物馆资源在初中历史教学中的运用,将二者的教学资源分类整合,使重庆建川博物馆中的资源渗透进初中历史教学的各个环节,并以课堂教学环节和具体的一课为例进行教学设计,探讨博物馆资源该如何运用于初中历史教学之中。